为扎实推进工程教育专业认证工作，进一步规范认证材料筹备流程，明确认证工作重点，提升专业建设内涵与人才培养质量，3月27日上午，计算机学院特邀请浙江工业大学艾宁教授莅临学院，开展工程教育专业认证专项指导会议。学院各专业负责人、骨干教师参加会议，共同围绕认证工作中的重点、难点问题交流探讨、凝聚共识。

会议期间，艾宁教授结合《工程教育认证标准（2024版）》要求，对学院认证筹备工作进行了全面、细致的梳理与指导。他重点围绕认证申请书中的内容表述规范展开讲解，强调申请书需精准体现专业特色与办学定位，做到逻辑清晰、亮点突出；针对人才培养方案，深入剖析了毕业要求指标点与课程目标的支撑关系，指出需构建“培养目标—毕业要求—课程体系—课程目标”的闭环支撑体系，确保每门课程都能精准对接相应毕业要求指标点，避免支撑脱节或过度关联；在教学大纲方面，明确了课程目标设定需贴合毕业要求，兼具可衡量性与可操作性，充分体现“产出导向”的认证理念；同时，对达成分析报告中的持续改进环节进行了重点指导，强调持续改进是认证的核心机制，需建立规范的评价、反馈与整改流程，确保人才培养质量持续提升。

为让指导内容更具实操性，艾宁教授结合学院核心课程，以“数据结构”和“计算机网络”两门课程的课程目标考核评价材料为实例，现场拆解了人才培养方案指标点的支撑强度评价方法，通过具体案例演示了如何科学梳理课程目标与毕业要求指标点的对应关系，如何规范撰写达成评价分析相关内容。

参会教师认真聆听、详细记录，就认证工作中遇到的疑问与艾宁教授进行了深入交流。艾宁教授耐心解答了各位教师提出的具体问题，针对学院认证工作中存在的薄弱环节，提出了切实可行的改进建议，帮助参会教师进一步理清了工作思路、明确了工作标准。

此次专项指导会议，不仅精准指出了学院专业教育工程认证工作中的问题与不足，更明确了后续工作的方向与重点，有效提升了参会教师对工程教育认证标准的理解与把握，为学院高质量推进工程教育专业认证工作、持续优化人才培养体系、提升专业建设水平奠定了坚实基础。下一步，计算机学院将以此次指导为契机，认真梳理专家建议，细化工作任务、压实工作责任，对照认证标准逐项整改完善，不断推动学院专业认证工作再上新台阶。

（图/文：李华 编辑：于海鹏 审核：李松阳）